BenĂ€mna nya insikterđŸŒ±

En stor del av vÄrt arbete med att skapa Plats pÄ scen! har handlat om att sÀtta ord pÄ lÀrandet och kunnandet inom teater, att hitta till ett gemensamt sprÄk som hjÀlper lÀrare och elever att reflektera över kunnande och lÀrande i och om teater. Vi har utgÄtt frÄn följande strategi:

Du som lĂ€rare ser/hör pĂ„ eleverna nĂ€r de jobbar om de har uppnĂ„tt en ny insikt om skĂ„despeleri. DĂ„ benĂ€mner du den med ord som knyter den till situationen dĂ€r den upplevdes och som Ă€r pĂ„ en lagom abstraktionsnivĂ„ utifrĂ„n elevens Ă„lder och förmĂ„ga, samtidigt som du ser/hör eleverna göra det eller direkt efterĂ„t. Var tydlig med vad det var eleven gjorde och sĂ€g t ex ”sĂ„ som ni gjorde nu, det Ă€r sĂ„ det kĂ€nns att vara koncentrerad”, eller ”nu anvĂ€nde du skĂ„despelarrösten, nu hörde jag dig Ă€nda hit”. Be dem gĂ€rna att Ă„terupprepa det och att göra om samma sak utan att anvĂ€nda den nya insikten, t ex ”sĂ€g samma sak igen med teaterrösten och sĂ€g det sen igen utan att anvĂ€nda teaterrösten” sĂ„ de kan kĂ€nna skillnaden i kroppen.

Tillbaka till
GrundlĂ€ggande begrepp i Plats pĂ„ scen!đŸȘŽ
Plats pĂ„ scen! 🌳